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银河澳门_“超”级玩家“市”不可挡


本文摘要:鸡妈妈带着小鸡们去餐厅,鸡妈妈想卖吐司、牛奶、番茄……但是小鸡们想卖巧克力、甜圈、蛋糕、饼干、布丁……最后卖什么回家呢?

鸡妈妈带着小鸡们去餐厅,鸡妈妈想卖吐司、牛奶、番茄……但是小鸡们想卖巧克力、甜圈、蛋糕、饼干、布丁……最后卖什么回家呢?儿童在图画书中享受摊位餐厅的幸福,了解各种罕见的商品,了解摊位餐厅的生活常识。在图画书《快乐的小鸡店餐厅》中,实景式的非常丰富的画面吸引了孩子们的目光,茶馀饭后兴趣谈论了餐厅。【课程进程纪实】辩论篇孩子们积极开展餐厅话题初辩,融合自己的生活经验,分享了超强市自己告诉的人、物、事。

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了解了餐厅后,孩子们对去餐厅体验购物感兴趣。因此,我们跟随孩子的兴趣,打算在餐厅购物一系列前期工作。结合中班幼儿的年龄特征,我们拒绝幼儿销售的东西:价格在10元以下。物品的重量、大小便于幼儿独自从餐厅返回。

探索篇实地探索-离开餐厅1.关闭餐厅前的聊天2.去餐厅前孩子们明确提出了很多问题,制定了合适的计划。3.实地调查座标:从远处看大润发搜索商品的宽度:这里有很多米么名字?甜:猪肉放在冰箱里吗?我的车站在这里感觉有点冷。搜索价格洋洋:你认为这要多少钱?欠钱不还有欠条可以起诉吗?皓钧:我讨厌这个玩具,我卖回来了。搜索人物夏怡:阿姨做什么?管理员:我负责管理守卫,客人有问题可以回答我。

搜索装备的孩子们在餐厅卖什么?你是自己的吗?还是什么?我们听到了很多感人的故事。区域篇社会游戏-一起进入餐厅的餐厅之旅,孩子们自律地观察、通知、探索,解决自己心中的困惑。孩子们有很多发现。

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因此,他们希望在班上也进餐馆。如果你感兴趣,那就行动起来吧!那么,进入什么样的餐馆呢?赶紧转入我们的餐厅游戏现场吧!不要开生面餐厅的探索之旅,孩子们的意思还没有结束。生活随意是教育,一天的生活平均课程,在课程实施过程中,我们一直遵守让孩子站在课程的中央的教育理念,坚决以孩子为中心,通过适当的课程,让孩子幸福自学,健康成长。

走出生活的参观活动,蕴藏着很多教育价值,确实把经验从生活中来,回到生活中,通过生活实践充分发挥课程价值,强调教育的意义,让孩子们体验生活带来的体验!在幼儿原有经验的基础上,我们积极开展餐厅游戏,在活动中找到问题,搭起支架,给予帮助,幼儿游戏进一步提高。


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